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冶溪中心学校特色学校建设实施方案

作者:????文章来源:???? 更新时间:2018-04-11 09:11:14

为贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲(2010-2020)》及《安庆市义务教育阶段特色学校建设评估办法(试行)》文件,着力推进我校教育创新发展和优质发展,拓展教育发展空间,打造教育特色品牌,实现办人民满意的教育这一总体目标,决定开展特色学校创建活动,现就创建规划提出如下意见:

一、指导思想

以科学发展观和美丽中国建设思想为指导,以全面推进素质教育为核心,以特色品牌创建为有效载体,坚持“本真致美、立德树人”的办学宗旨,恪守“以美启真、以真塑美”的育人理念,进一步美化校园环境,优化学校管理,丰富办学内涵,推进教育改革,增强环境育人、活动育人、文化育人功能。着力办好“五美”教育,打造绿色生态的“最美校园”,举止文明的“最美学生”,积极进取的“最美班级”,精彩纷呈的“最美社团”,以及爱岗敬业的“最美教师”,促进教师专业提升、学生个性成长,实现师生和谐发展、共同进步。

二、特色创建领域

以美育人,和谐共建

(一)美在育人环境

苏霍姆林斯基认为:“创造良好的育人环境是教育过程最微妙的领域之一”。校园不仅是传授知识技能的教育场所,也是师生陶冶性情、享受美感的生活环境;学校不仅通过教师与讲台来实现我们的培养目标,更应以最美的校园环境设计传递思想、价值观与内涵品位,并潜移默化于师生的精气神。我们将精心管护好前期绿化、美化、文化工程,进一步整合优化,合理利用校园空间,开辟开心小农场、玫瑰花圃、文化长廊;开展“最美环境区”、“最美办公室”、“环保小卫士”、“劳动能手”等评比活动,促进师生共建,把学校建设成为校园环境自然优美,室内布置整洁舒适的育人乐园。

(二)美在和谐班级

班级是学生学习、生活以及成长、成才的主阵地。创设良好的班级环境,促进班级文化建设,对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力,对学校的教育、教学以及学生的成长、成才起着不可估量的作用。通过“最美教室”、“最美寝室”、“激情晨读”与“激情跑操”月评比活动和“最美班主任”评选活动,发动科任老师、班级学生共同参与,充分发挥大家的想象力、创造力及团结合作精神,创造性地开展班级文化建设活动,让班级凸显整洁优美、温馨和谐,努力把班级建设成为“知识的集散地,体质的培养地,人格的熏陶地,心灵的归宿地”。

(三)美在多彩社团

学生社团作为学生综合素质培养的一个重要载体,在推进新课程改革、繁荣校园文化等方面发挥着不可替代的作用。我校开辟学生社团活动,就是秉承“造就自主发展的人,为学生的终身发展奠基”的办学理念,顺应社团活动校本课程化趋势,充分挖掘学生的内在潜力,发展学生的特长和张扬学生的个性,以社团活动促进学生自主学习,促进学生综合素质的提高,进一步繁荣校园文化,营造学生自主管理、自我发展的良好氛围。结合学校实际,积极开班音乐班、书法班、美术班、体育班、舞蹈班、科技制作班等形式多样的课外兴趣小组,让学生根据自己的爱好和专长自主选择。通过系统训练,让学生在校期间学会一门艺术技能,擅长一项体育活动,掌握一定的科普知识,留下一件值得回忆的作品。适时组织开展成果汇报展示会,评选“最美社团”,让学生获得一次登台亮相、展示自我的机会,使学生在增长知识的同时收获感悟、体验成功。同时,要求指导老师鼓励学生积极参加各级各类比赛,并力求取得好成绩,实现师生共同发展、共同进步。

(四)美在学生发展

榜样的力量是无穷的,一群品学兼优的优秀学生能够为全体学生树立标杆,感化、指引、激励他们发现“美”,分享“美”,弘扬“美”,引导全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯,争做文明守纪、勤奋乐学、积极向上的最美学生。

我校将创新活动内容,通过快乐阅读、报告会、演讲、实地参观、征文比赛、主题班会、讲座等多种形式,营造书香校园,对学生进行民族精神教育、革命传统教育、爱国主义教育、传统文化与美德教育、乡情教育以及心理健康教育,形成特色主题教育活动。学期末,综合学生的学习成绩和在以上系列活动中的具体表现,评选出“最美学生”,予以表彰和宣传。

(五)美在教师素质

一位优秀的教师能够充分发挥名师风范的示范性和名师教学的示范性,引领先进的教学理念、高效的教学设计以及和谐的课堂教学。我校不断加强教师队伍建设,规范教师教学行为,营造爱岗敬业的校园氛围,推进学校科学和谐发展,传递正能量,凝聚精气神。我们将通过“师德标兵”、“教学能手”、“骨干教师”、“党员先锋岗”、优秀读书笔记、优秀论文等系列评比活动,评选年度“最美教师”,充分展现我校教师的勤朴之美、爱生之美、智慧之美、阳光之美以及和谐之美。

三、实施阶段

1、2016年,宣传发动,制定方案,确定特色项目。

2、2017年,实施创建个性化特色项目。

3、2018年,形成较为鲜明的办学特色,形成学校的办学个性。基本形成比较健全完备的特色教育的目标内容体系、组织保障体系、评价体系,使学生在全面发展的基础上,在品格、素养或技能等方面有所提高,能初步彰显学校特色教育的成效。

4、2019年,通过县级初评。

5、2020年,自查自纠,总结提升,优化特色建设成果,推动特色学校建设向纵深阶段迈进,形成更加鲜明的办学个性,为申报市级特色学校打下坚实基础。

四、工作要求

一、加强组织领导。特色学校创建是一项综合性很强的工作,也是提升学校办学品味的一个主要载体,各处室要高度重视,将此作为深化素质教育,提高办学质量的主要途径。

二、落实三个定位。教育特色定位,创建学校特色品牌首要是办学思想、办学理念的特色,它是学校特色的灵魂;培养目标定位,确定学校特色教育的目标是特色工作中的重点;创建规划定位,确定学校特色品牌是一个长期动态发展的系统工程,创建过程中一定要进行科学合理的规划,统筹安排部署特色教育的创建工作。

三、抓好三项建设。干部队伍建设,强化学校干部队伍素质特别是校长的素质,作为校长一定要不断强化自身的素质;教师队伍教师,创建学校的特色品牌必须有一支与之相适应的具有较高素质的教师队伍;特色学校建设要与校园文化建设有机结合,必须确保特色创建经费上的保证。

五、实施保障

1、健全领导管理网络,成立冶溪中心学校特色学校建设领导小组

?长:刘旭光

副组长:余云峰 凤良群 汪志宏

?员:胡知松 叶新华 李国桢 胡建兵

方向明 刘先松 刘召江 王华松

程国庆 刘造时 余胡林 柯岳中

胡文济 严新华 胡永忠 范良耀

2、加大特色建设经费投入。

为了保障学校特色建设,根据项目实施情况,适度加大投入,确保活动硬件到位,确保必须的活动经费支出。

3、专家指导

适时邀请教育局领导及有关专家给予理论和实践指导。

特色学校建设,是素质教育实践不断深化的过程,也是学校发展再认识、再提高的过程。学校将把特色创建工作与优化常规管理、提升办学品味、提高教育质量有机结合起来,把创建工作与实现办学目标、展现学校个性、提高学生的全面素质有机结合起来。特色学校的建设任重道远,是一项长期的发展过程,但我们深信:在各界领导的关心支持下,在机遇与挑战面前,全体冶中人将同舟共济、与时俱进、开拓创新,必将会踏出一条切合学校实际的特色学校创建的新路子。

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冶溪中心学校

?????????????????????????????????2016年9月

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